REFLEXIONES APRENDIZAJE-COMPETENCIAS

El aprendizaje es una serie de actividades que realiza el estudiante con el fin de lograr objetivos educativos.

A través de la historia, se ha ido replanteando el concepto sobre aprendizaje, según, el tiempo y el lugar.

Algunas concepciones de Procesos de Aprendizaje han sido:

• Conductismo


• Procesamiento de la Información


• Aprendizaje por descubrimiento


• Aprendizaje Significativo


• Cognitivismo


• Constructivismo


• Socio-constructivismo
  

Después de una síntesis, obtuve algunas características de cada concepción, y la respectiva similitud con el enfoque por competencias, puedo percibir que, el enfoque por competencias ha reunido los fundamentos de cada concepción.

CONDUCTISMO
Estímulo-respuesta-refuerzo / aprendizaje memorístico.
COMPETENCIAS
Se requiere memorizar ciertos conceptos (fáctico) como fechas, descripciones…

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
La información es codificada (corto plazo) a partir de sensaciones y percepciones; a largo plazo se crean bases de datos.
COMPETENCIAS
Se llevan a cabo una serie de procesamiento cognitivos, para producir el conocimiento “saberes”.

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Aplicación práctica de los conocimientos
COMPETENCIAS
Uno de los principales objetivos es crear personas competentes; capaces de aplicar el conocimiento en diferentes situaciones

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Significabilidad lógica y psicológica. Actitud activa y motivación.
COMPETENCIAS
El alumno deberá tener capacidad de relacionar saberes, para resolver problemáticas. Mantendrá actitud activa (factor actitudinal) al ser objeto del aprendizaje.

COGNITIVISMO
El aprendizaje es un proceso activo; el cerebro es un procesador. Se activarán las fases: recuerdo, generalización o aplicación (si es el caso) y ejecución (al dar la respuesta, que si es acertada dará lugar a un refuerzo, al emitir una pregunta.
COMPETENCIAS
El alumno procesa sus conocimientos y responde en base a sus saberes.

CONSTRUCTIVISMO
El aprendizaje se construye a partir de la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son contrapuestos al aprendizaje sino más bien la base del mismo..
COMPETENCIAS
El alumno es activo: aprende realizando, practicando, construyendo su conocimiento.

SOCIO-CONSTRUCTIVISMO
Aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, no solo entre profesores y alumnos, sino también entre estudiantes, que así aprenden a explicar, argumentar... "
COMPETENCIAS
El alumno aprende a través de la interrelación con sus compañeros, trabaja en equipo, discute y ofrece su punto de viste, compara y obtiene conclusiones.